LEKTION 1: Gruppeøvelser

Gruppeøvelse 1

1) Inddel eleverne i grupper af to og to eller tre og tre og lad dem diskutere følgende spørgsmål:

• a) Hvilken opgave gør den frie presse til den fjerde magtinstans ved siden af den lovgivende, udøvende og dømmende magt?

• b) I hvilke situationer kommer pressens magt til udtryk? Kom med eksempler.

• c) Saml op i plenum.

Gruppeøvelse 2

1) Inddel eleverne i to og to eller tre og tre og lad dem udføre følgende opgaver:

• a) Besøg Pressenævnets hjemmeside og klik ind på kendelser.
• b) Gennemlæs de seneste 10 kendelser.
• c) Hvilke begrundelser lægger Pressenævnet for dagen i dets afgørelser?

• d) Saml op i plenum.

Gruppeøvelse 3

1) Inddel eleverne i grupper af to og to eller tre og tre og lad dem udføre følgende opgaver:

• a) Tag udgangspunkt i bilag 1-2 som eksempler på nyhedsformidling fra uafhængige profiler (ikke tilknyttet et redaktionelt medie) på sociale medier.
• b) Gennemlæs de seneste 10 kendelser.
• c) Diskuter i gruppen, om nyhedshistorien ville have overtrådt presseetiske regler i et redaktionelt medie.

2) Saml op i plenum.

• d) Eleverne gennemser derefter bilag 2.
• e) Diskuter i gruppen om historien ville have overtrådt presseetiske regler i et redaktionelt medie.

3) Saml op i plenum.

Gruppeøvelse 4

1) Lad grupperne diskutere følgende spørgsmål eller diskutér dem i plenum:

• a) Konsumerer du selv nyhedshistorier fra nyhedsinfluencere eller andre uafhængige profiler på sociale medier?
• b) Foretrækker du disse som nyhedskilde frem for traditionelle medier? Hvorfor/hvorfor ikke?
• c) Hvorfor tror du, at nogle foretrækker nyhedsinfluencere frem for traditionelle nyhedsmedier?

• d) Hvorfor tror du, at det primært er unge, der følger nyhedsinfluencere, mens ældre holder sig til redaktionelle medier?

Hent bilag: Download PDF.

Gå til lektionsbeskrivelse.